Blogue e as Intencionalidades Educativas

         Um blog é um site que pode ser criado por qualquer pessoa de forma gratuita. As intencionalidades pelos quais são criados podem diversificar, pois existem blogues pessoais onde são publicados posts relacionados com a vida da pessoa funcionando como diários pessoais na rede; uma escrita autobiográfia com observações diárias ou não, agendas, anotações, em geral muito praticados pelos adolescentes na forma de diários participativos (Marcuschi, 2005, p. 29), blogues organizacionais que servem para as empresas publicitarem algo relativamente à sua área, e os blogues de género onde são publicados vários artigos e notícias sobre diversas temáticas (política, desporto, economia, etc.). Nos blogues a informação é apresentada consoante a data da publicação, isto é de forma cronológica, um blog é algo muito simples. É nada mais que um web site pessoal cujo conteúdo é apresentado em ordem cronologicamente reversa (Scoble e Israel, 2006,p. 26). Os blogues podem ser administrados por uma ou mais pessoas, neste último caso existindo um conjunto de pessoas que asseguram a dinamização do blog (Gomes, 2005, pág.312).

Os blogues podem ser utilizados pelo professor para fins educativos na medida em que podem ser usados como fontes “de informação e, eventualmente de contactos, relevantes no contexto das disciplinas/áreas disciplinares que leciona.” (Gomes, & Lopes, 2007). Ou então como forma de o professor poder disponibilizar, num blogue estritamente criado para esse mesmo fim, informação pertinente que tenha sido abordada nas aulas ou até fazer publicações de notícias igualmente pertinentes, etc. Uma diferente abordagem “está centrada não tanto na criação de condições de acesso a informação atual disponibilizada pelo professor ou por sujeitos e/ou entidades que o professor reconhece como credível, mas sim em torno das atividades que o aluno precisa de desenvolver no âmbito da atividade de bloguer”. O objetivo seria bastante semelhante ao que desenvolvemos nesta Unidade Curricular, em que o aluno seria o autor do blogue de forma a ficar a conhecer as suas funcionalidades desenvolvendo assim competências. “A exploração dos blogues dentro desta perspetiva, transforma-os, mais do que num recurso pedagógico, numa estratégia de ensino-aprendizagem, que visa conduzir os alunos a atividades de pesquisa, seleção, análise, síntese e publicação de informação, com todas as potencialidades educacionais implicadas”.

 

 

Imagem 1 – Quadro demonstrativo dos recursos e estratégias pedagógicas dos blogues (Retirado de: Gomes & Lopes, 2007)

Referências Bibliográficas:

Gomes, M. J. & Lopes A. M. (2007). Blogues escolares: quando, como e porquê? Obtido de Repositório da Universidade do Minho: http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/6487/1/gomes2007.pdf

Primo, A. (2008) Blogs e seus gêneros: Avaliação estatística dos 50 blogs mais populares em língua portuguesa. Obtido de: http://www6.ufrgs.br/limc/PDFs/50_blogs.pdf

Gomes, M. J. (2005). Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica. Obtido de Repositório da Universidade do Minho: http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/4499/1/Blogs-final.pdf